- Las TICs en la educación
Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) son el conjunto de elementos que permiten el acceso, producción, almacenamiento y presentación de información a través imágenes, sonido y datos contenidos dentro de un sistema de información integrado e interconectado. Estas tecnologías constituyen herramientas por medio de las cuales nos relacionamos con el mundo. Cada innovación tecnológica produce transformaciones radicales en la sociedad porque conlleva un cambio en la forma de conocimiento y de relación que tiene el ser humano. Si bien es cierto que la tecnología influye en la sociedad, es la sociedad la que permite la aparición de una determinada tecnología.
Esta era se caracteriza por la
rapidez con que viaja la información. Permite localizar los datos que se
requieren en tiempo real y la información es accesible a un número masivo de
personas. Las tecnologías tradicionales
de comunicación son la televisión, la radio, el periódico y la telefonía
convencional. Cuando una tecnología de comunicación se digitaliza, aparecen las
tecnologías de la información y la
comunicación que abarcan un conjunto de servicios que integra un sistema
interconectado como computadores, telefonía celular e internet. Ambas
tecnologías se complementan, ya que dependen de la preferencia y el acceso que
tengan los usuarios.
Dominique Wolton, director de
investigaciones en el Centro Nacional de Investigaciones Científicas de
Francia, establece que las nuevas tecnologías son “una manifestación de la
individualización de la sociedad y son
el símbolo de la libertad y de la capacidad para organizar el tiempo y el espacio”. Con las tecnologías digitalizadas, la comunicación pasa de ser un medio de
difusión a una producción de contenidos; es decir, un individuo no solo consume
sino que tiene la posibilidad de generar información. En el ámbito educativo,
la utilización de las TICs adquiere un papel relevante. Pueden constituirse en
un espacio de creación y en una herramienta para desarrollar un sinfín de
estrategias metodológicas para dinamizar la adquisición de conocimientos.
- ¿Cómo integrar las TICs al currículo?
Para Guillermo Vásquez “una adecuada integración curricular de las TICs debe plantearse no como tecnologías o material de uso, sino como tecnologías acordes con los conceptos y principios generales que rigen las acciones y los procesos educativos”.
Se debe recordar que las TICs,
dentro de la planificación curricular, forman parte de los recursos como
material de apoyo: son herramientas, no constituyen un fin. Por tanto, el
profesor es el responsable inmediato del uso que se les dé. Las TICs no deben
utilizarse cuando no existe un propósito definido o la actividad que se realiza
no se encuentra directamente relacionada con el contenido de la asignatura. En
primera instancia, las TICs son un elemento de motivación dentro de una
asignatura pues facilitan el aprendizaje de un nuevo contenido. El docente debe
integrar las TICs al currículo para que los estudiantes las utilicen
correctamente para obtener la información requerida. Es primordial que el
profesor delimite el acceso a la información. Debe ser directo, claro y puntual
en lo que pide a sus estudiantes para evitar la dispersión en su clase. Las
actividades más recurrentes en el uso de las TICs son la consulta
bibliográfica, el estudio de casos, la
formulación de proyectos y el diseño de documentos.
De todas manera, debe tomarse en
cuenta que el acceso a las TICs, como sucede con cualquier tecnología que se ha
desarrollado, se encuentra limitado al nivel económico de la población. Por
tanto, si el docente no cuenta con este
recurso puede, indudablemente, aplicar otras estrategias metodológicas
potenciando y desplegando su creatividad para enseñar. Recuerde que las TICs no pueden considerarse
como elementos que intervienen en el desarrollo del pensamiento sino como instrumentos
para dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Y, sobre todo, jamás
podrán reemplazar al invalorable tesoro del contacto humano.
